聊城大学东昌学院在甘肃投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)
本文主要介绍关于聊城大学东昌学院在甘肃的历年投档最低录取分数线，包含对应的最低录取位次、招生录取人数，考生可以一目了然的了解其历年在甘肃的最低录取位次排名等关键信息，今年聊城大学东昌学院在甘肃的投档录取分数线预测分，已经可以在高考升学网上面查询了。
一、聊城大学东昌学院在甘肃最低投档录取分数线是多少
从高考升学网院?？夤嫉牧某谴笱Фг涸诟仕嗟睦曜畹屯兜迪吆吐既》质呤葜?，我们可以看到聊城大学东昌学院在甘肃录取最低分大约在352分至426分，录取位次在79718 至20714区间,甘肃的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考聊城大学东昌学院。
1、聊城大学东昌学院在甘肃2022年理科最低录取分数线是358分，最低录取排名位次在77644名;
2、聊城大学东昌学院在甘肃2021年理科最低录取分数线是352分，最低录取排名位次在78486名;
3、聊城大学东昌学院在甘肃2020年理科最低录取分数线是382分，最低录取排名位次在78176名;
4、聊城大学东昌学院在甘肃2019年理科最低录取分数线是405分，最低录取排名位次在75278名;
5、聊城大学东昌学院在甘肃2018年理科最低录取分数线是400分，最低录取排名位次在79718名;
二、聊城大学东昌学院在甘肃历年投档线和最低录取分数线统计
1、聊城大学东昌学院在甘肃2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肃 | 理科 | 本二 | 358 | 77644 | 24 |
| 2022 | 甘肃 | 文科 | 本二 | 436 | 22375 | 16 |
2、聊城大学东昌学院在甘肃2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肃 | 理科 | 本二 | 352 | 78486 | 24 |
| 2021 | 甘肃 | 文科 | 本二 | 452 | 20714 | 16 |
3、聊城大学东昌学院在甘肃2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肃 | 理科 | 本二 | 382 | 78176 | 24 |
| 2020 | 甘肃 | 文科 | 本二 | 468 | 22315 | 16 |
4、聊城大学东昌学院在甘肃2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 甘肃 | 理科 | 本二 | 405 | 75278 | 24 |
| 2019 | 甘肃 | 文科 | 本二 | 455 | 25267 | 16 |
5、聊城大学东昌学院在甘肃2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 甘肃 | 理科 | 本三 | 400 | 79718 | 24 |
| 2018 | 甘肃 | 文科 | 本三 | 426 | 26650 | 16 |
三、聊城大学东昌学院最新师资介绍和简介
聊城大学东昌学院位于美丽的江北水城、运河古都--聊城市经济开发区，占地500余亩，净资产额5.5亿余元。学院于2002年4月经山东省教育厅批准设立，为聊城大学二级学院。2005年6月经教育部批准为独立设置的本科高校。2005年8月聊城市委、市政府研究决定，将具有百年办学历史的聊城教育学院、聊城师范学校并入聊城大学东昌学院，实现了优势互补，优化了资源配置。学院系全日制普通本科院校，面向社会招收普通本、专科学生，生源遍布全国28个?。ㄊ?、自治区），在校生9189人。目前设有中文、经济管理、外国语、教育、数学与信息工程、影视传媒、化学生物、机电工程、音乐表演、美术设计、体育教学部、马克思主义教学部等12个系（部）。现有34个本科专业和16个专科专业，以工科为主，涵盖经济学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等学科门类。学院坚持以提高教学质量，严格教学管理，积极进行教学改革。依托聊城大学综合实力，共享聊城大学师资、实验、图书等丰富的教学资源，主讲教师90%以上具有硕士（博士）学位或中级及以上职称，同时聘请相关行政管理单位专家及企业技术骨干为学生授课，注重实践教学环节，实行案。
